 |
|
|
| |
|
| |
|
  школа вежливости :: как себя вести :: этикет
 |
Здравствуй, дружок!
Меня зовут тетя Свинка. Я хочу научить тебя
доброте, вежливости, аккуратности
и хорошим манерам. Да-да, не удивляйся!
Ведь хотя частенько говорят, что мы, свинки,
грязнули и невежи, это далеко не так.
Мы весьма чистоплотные, обходительные и учтивые.
У нас есть чему поучиться. Впрочем, ближе к делу. Итак... |
Урок 33.
Этикет для карапузов. В транспорте.
Урок 32.
Этикет для карапузов. В гостях.
Урок 31.
Этикет для карапузов. Правила поведения за столом.
Урок 30.
Этикет для карапузов. В детском саду.
Урок 29.
Лесной этикет.
Урок 28.
Как едят фрукты.
Урок 27.
Цветы в подарок.
Урок 26.
В театре, в кинотеатре, на концерте. "Перевертыш".
Урок 25.
Как вести себя в кинотеатре.
Урок 24.
В театре и в концертном зале.
Урок 23.
Снесла курочка яичко...
Урок 22.
В музее и в картинной галерее.
Урок 21.
Как себя вести в метро.
Урок 20.
Правила поведения в общественном транспорте.
Урок 19.
Правила общения.
Урок 18.
Вежливый слушатель.
Урок 17.
Вежливый собеседник.
Урок 16.
Как вежливо разговаривать по телефону.
Урок 15.
Как представляться и представлять других.
Урок 14.
Правила приветствия.
Урок 13.
Праздник красок.
Урок 12.
Правила дружбы.
Урок 11.
Правила безопасности на льду.
Урок 10.
Упражнения для добрых волшебников.
Урок 9.
Воспитанный пешеход.
Урок 8.
Как прослыть неприятным человеком.
Урок 7.
Идем в гости.
Урок 6.
Принимаем гостей.
Урок 5.
Вежливые игры.
Урок 4.
Как вести себя за столом.
Урок 3.
Лесные уроки вежливости.
Урок 2.
Чтобы воспитать волю и характер...
Урок 1.
Чтобы у тебя всегда было много друзей...
При подготовке материала использованы стихи наших постоянных авторов:
* Ирины Горюновой
* Сергея Черткова
А также литература:
* Васильева-Гангнус Л.П. "Азбука вежливости" - М.:Педагогика, 1989;
* Они И.Л. "Спасибо, пожалуйста, здравствуйте" - Л.:Лениздат, 1991;
* "Книга для девочек". (Составители Н. Сухова, В. Ярцев) - Новосибирск: "Мангазея", 1998.
* Бушелева Б.В. "Поговорим о воспитанности" - Петрозаводск: "Карелия", 1991.
|
|
|
|
|
|
|
|
